8. 猜音标全班分成若干组，教师给学生们出示若干个（如10个）音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
9. 摘苹果 教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如：bed, desk, big, pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，如：［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：将写有big, pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。
10. 找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片（如pig），在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片（如big）。游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词（即pig和big）的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
关注明师俱乐部
《中国风·虎阅英语分级阅读绘本系列》
中国风活动官方指导用书
超高分英文短片《大自然在说话》（附视频文本资源）
基于单元整体教学设计的“中国风”英语课堂！（附案例）
报告发布：2022新课标下的英语课堂
新学期，如何落实小学英语单元知识整合的方法！
“双减”背景下如何进行高效的学生作业设计？（附案例）
新学期先抓习惯，再谈成绩！1-9年级学生好习惯培养指南，请老师转给家长！
西南大学杨晓钰教授亲自指导中学语音教学创新实验班招募（限100所）
“递进式”单元整体作业设计该如何做？（附案例）
超高分英文短片《大自然在说话》（附视频文本资源）
基于单元整体教学设计的“中国风”英语课堂！（附案例）
报告发布：2022新课标下的英语课堂
新学期，如何落实小学英语单元知识整合的方法！
“双减”背景下如何进行高效的学生作业设计？（附案例）
新学期先抓习惯，再谈成绩！1-9年级学生好习惯培养指南，请老师转给家长！
西南大学杨晓钰教授亲自指导中学语音教学创新实验班招募（限100所）
“递进式”单元整体作业设计该如何做？（附案例）
教学资源、精彩活动、趣味互动
福利折扣、在线咨询
明老师微信ID：MingJiaZhang123
请不要重复添加明老师，谢谢！返回搜狐，查看更多